Δευτέρα, 30 Ιανουαρίου 2012

Με όποιον δάσκαλο καθίσεις τέτοια γράμματα θα μάθεις!!

Κάθε πρωί έμπαινε στην τάξη με ένα απίστευτο χαμόγελο! Φορούσε πολύχρωμες πουκαμίσες, μια γαρδένια στο πέτο κ τραγουδούσε: "Το πρωί με ξυπνάς με φιλιά!!!" Ψηλή ξανθιά νταρντάνα γλυκύτατη με απίστευτη υπομονή και αστείρευτο μεράκι!! Απλά υπέροχη!

Αναφέρομαι στην δασκάλα που είχα την ευτυχία να έχω και στις 6 τάξεις του δημοτικού. Το πλέον σίγουρο είναι οτι αυτή η γυναίκα άφησε ανεξίτηλη τη σφραγίδα της στις καρδιές και στα μυαλά μας!

Το παρακάτω άρθρο επιβεβαιώνει τα παραπάνω: πόσο καθοριστικός είναι ο ρόλος των εκπαιδευτικών στην προσωπική και επαγγελματική εξέλιξη των παιδιών.

"Δάσκαλοι και καθηγητές δημοτικών, γυμνασίων και λυκείων που συμβάλλουν στη βελτίωση της απόδοσης των μαθητών τους στις εξετάσεις φαίνεται ότι επιφέρουν γενικότερες και μακροπρόθεσμες θετικές συνέπειες στη ζωή των μαθητών αυτών, πέραν της ακαδημαϊκής τους ζωής - μεταξύ άλλων, σε δείκτες που αφορούν χαμηλότερα ποσοστά σε εγκυμοσύνες εφήβων, περισσότερες εγγραφές σε πανεπιστήμια και μεγαλύτερους μισθούς, σύμφωνα με νέα έρευνα που παρακολούθησε τη ζωή 2,5 εκατομμυρίων μαθητών σε διάστημα 20 ετών.
Η έρευνα, την οποία πραγματοποίησαν οι οικονομολόγοι Ρατζ Τσέτι και Τζον Φρίντμαν του Πανεπιστημίου Χάρβαρντ και ο Τζόνα Ροκόφ του Πανεπιστημίου Κολούμπια, εξέτασε με λεπτομέρειες την επίδραση των καθηγητών στη ζωή των μαθητών τους. «Το ότι η απόδοση στις εξετάσεις σε βοηθά να μορφωθείς καλύτερα και η καλύτερη μόρφωση συμβάλλει στο να έχεις μεγαλύτερες απολαβές, αυτό είναι κατανοητό από όλους», λέει ο Ρόμπερτ Μέγερ, διευθυντής του ερευνητικού κέντρου στο Πανεπιστήμιο του Γουισκόνσιν. «Ωστόσο αυτή η μελέτη ξεπερνά αυτά τα στάδια και δείχνει πολύ περισσότερα».
Η μελέτη αναμένεται να επηρεάσει σημαντικά και πολλές σχολικές επιτροπές, που έχουν αρχίσει να συμπεριλαμβάνουν στοιχεία «πρόσθετης αξίας», όπως λέγονται, προκειμένου να προσλάβουν, να απολύσουν καθηγητές ή ακόμη και να αυξομειώσουν τους μισθούς τους. Βέβαια ο εκπαιδευτικός κόσμος είναι διχασμένος. Κάποιοι θεωρούν ότι τέτοιου είδους μετρήσεις κάνουν τους καθηγητές πιο υπεύθυνους, γεγονός που συμβάλλει στη μόρφωση εκατομμυρίων μαθητών. Οι επικριτές, κυρίως οι συνδικαλιστικές οργανώσεις των καθηγητών, υποστηρίζουν ότι είναι δύσκολο να απομονώσεις τις συνέπειες που μπορεί να έχει καθένας καθηγητής, με αποτέλεσμα το έργο κάποιων να υποτιμηθεί. Οι ερευνητές υποστηρίζουν ότι αυτό μπορεί να συμβεί μόνο αν κρίνεις κάποιους καθηγητές μεμονωμένα για έναν χρόνο - η μελέτη της αποδοτικότητάς τους επί πολλά χρόνια δείχνει ότι κάποιοι απλώς είναι καλύτεροι από άλλους.


Κυριακή, 29 Ιανουαρίου 2012

Τικ Τακ Τικ Τακ...

Ψάχνετε τρόπο να κάνετε πιο δημιουργικά τα παιδιά σας; Αναρωτιέστε γιατί οι μαθητές σας δεν χρησιμοποιούν αρκετά την φαντασία τους; Πιστεύετε ότι οι γρήγοροι ρυθμοί της καθημερινότητας στερούν σε όλους  μας πράγματα;
Στο παρακάτω βίντεο θα βρείτε τις απαντήσεις αυτών των ερωτημάτων.

Αφήστε κατά μέρος το χρόνο! Κάντε τον σύμμαχό και όχι δυνάστη! Μην περιορίζετε τα παιδιά σας! ΕΚΦΡΑΣΤΕΙΤΕ ΕΛΕΥΘΕΡΑ!!!

Σάββατο, 28 Ιανουαρίου 2012

ΠΡΟΩΡΗ ΕΓΚΕΦΑΛΙΚΗ ΔΙΑΓΝΩΣΗ ΑΥΤΙΣΜΟΥ...


«Ενδείξεις ότι η διαταραχή του αυτισμού είναι δυνατό να διαγνωστεί πολύ νωρίτερα από ό,τι πίστευαν ως τώρα οι επιστήμονες, παρέχει μια νέα διεθνής επιστημονική έρευνα, που διαπίστωσε ότι υπάρχουν αισθητές διαφορές στα εγκεφαλικά κύματα των αυτιστικών μωρών ήδη από την ηλικία των έξι μηνών. Το κλειδί φαίνεται πως είναι, με ποιόν τρόπο τα μωρά κοιτάζουν τα μάτια των ανθρώπων γύρω τους και πώς αντιδρά ο εγκέφαλός τους.
Μέχρι τώρα, οι επιστήμονες βάσιζαν τη διάγνωσή τους περί αυτισμού σε συμπτώματα της συμπεριφοράς, που όμως συνήθως εκδηλώνονται ανάμεσα στο πρώτο και το δεύτερο έτος ζωής του παιδιού. Οι ερευνητές από τη Βρετανία, τον Καναδά και την Αυστραλία, με επικεφαλής τον καθηγητή Μαρκ Τζόνσον του Κολλεγίου Μπίρκμπεκ του πανεπιστημίου του Λονδίνου, που έκαναν τη σχετική δημοσίευση στο έγκριτο περιοδικό βιολογίας «Current Biology», σύμφωνα με το BBC και το πρακτορείο Ρόιτερ, μελέτησαν τις περιπτώσεις 104 παιδιών ηλικίας έξι έως δέκα μηνών, από τα οποία τα μισά θεωρούνταν ότι κινδύνευαν με αυτισμό, επειδή είχαν μεγαλύτερο αδελφό με τη νόσο. Ο έλεγχος έγινε ξανά στην ηλικία των τριών ετών, ηλικία στην οποία συνήθως έχουν πλέον εκδηλωθεί τα πρώτα αυτιστικά συμπτώματα.

Παρασκευή, 27 Ιανουαρίου 2012

"Βλαστοκύτταρα": το κλειδί για την ίαση της τύφλωσης;;;


«Εν μέρει ίαση της τύφλωσης σε δύο ασθενείς πέτυχαν Αμερικανοί ερευνητές, εφαρμόζοντας πρωτοποριακή μέθοδο μεταμόσχευσης εμβρυϊκών βλαστοκυττάρων, χωρίς μάλιστα να αναφερθούν παρενέργειες. Όπως αναφέρεται σε άρθρο του επιστημονικού εντύπου The Lancet , η μερική αποκατάσταση της όρασης χαρακτηρίζεται από την παγκόσμια ιατρική κοινότητα ως μια ελπιδοφόρος προοπτική, ενώ δημιουργούνται προσδοκίες για την ευρύτερη αξιοποίηση των βλαστοκυττάρων στο άμεσο μέλλον.
Οι ερευνητές της εταιρείας βιοτεχνολογίας Advanced Cell Technology (ACT) συνεργαζόμενοι με ειδικούς από το Πανεπιστήμιο της Καλιφόρνια στο Λος Άντζελες , μετά την ολοκλήρωση του πρώτου σταδίου των κλινικών δοκιμών, κατάφεραν να αποδείξουν ότι έστω και στους δύο εθελοντές ασθενείς (γυναίκες από τις ΗΠΑ) η θεραπεία είναι ασφαλής και αποτελεσματική.
Τα θετικά προκαταρκτικά αποτελέσματα δημιουργούν τις βάσεις για τον σχεδιασμό του δεύτερου σταδίου εφαρμογής της χρήσης των βλαστικών κυττάρων στην θεραπεία της τύφλωσης, ενώ παράλληλα αναμένεται να ξεκινήσουν ανάλογες έρευνες και στην Ευρώπη.
Αξίζει να σημειωθεί ότι τα εμβρυϊκά βλαστικά κύτταρα αποτελούν αντικείμενο επιστημονικής διαμάχης. Πρόκειται για πολυδύναμα κύτταρα που μπορούν να μετατραπούν σε οποιοδήποτε είδους εξειδικευμένα κύτταρα, όπως εν προκειμένω του οφθαλμού.

Κυριακή, 15 Ιανουαρίου 2012

ΙΔΕΟΨΥΧΑΝΑΓΚΑΣΤΙΚΗ ΔΙΑΤΑΡΑΧΗ (Obsessive Compulsive Disorder) 1




"Σε μερικά παιδιά αρέσει να πλένουν συνέχεια τα χέρια τους, αλλά η Νίκη τα πλένει πολλές φορές την ημέρα. Επιθυμεί να σταματήσει να το κάνει, αλλά τα χέρια της δε της φαίνονται αρκετά καθαρά, με συνέπεια να μην μπορεί να εμποδίσει τον εαυτό της να κλείσει τη βρύση του νιπτήρα. Πολλές φορές τρίβει με μανία τα χέρια της έως ότου γίνουν κόκκινα και τραχιά. Εξαιτίας του ότι η Νίκη σπαταλάει πολύ χρόνο για αυτή τη δραστηριότητα, κάθε μέρα πρέπει να βιαστεί για να προλάβει να είναι στο σχολείο στην ώρα της.
Στο σχολείο προσπαθεί να μην αγγίζει τους τοίχους, αντικείμενα που δεν είναι δικά της, τις πετούγιες από τις πόρτες, την κιμωλία για να γράψει στο πίνακα, ανησυχώντας ότι υπάρχει πιθανότητα να κολλήσει κάποια σοβαρή ασθένεια.
Αρκετές φορές, η Νίκη παραδίδει τελευταία τις σχολικές της εργασίες, διότι αισθάνεται έντονα ότι πρέπει να ελέγξει ξανά και ξανά την εργασίας της για τυχών λάθη. Όταν οι καθηγητές της βάζουν τέστ εκείνη σπαταλά το χρόνο της γράφοντας και σβήνοντας τις απαντήσεις της και τακτοποιώντας ότι δεν της φαίνεται καθαρό και ευανάγνωστο στην κόλα της. Σε στιγμές, η Νίκη σβήνει τα λάθη της με τέτοια ένταση, με αποτέλεσμα να σχίζεται το χαρτί και να ζητάει με απογοήτευση μια καινούργια κόλα. Ακόμα, η Νίκη έχει συχνά άσχημα προαισθήματα ότι αν όλα δεν είναι απόλυτα σωστά και τακτοποιημένα, κάτι πολύ κακό θα συμβεί. Βέβαια, η χρήση του «μαγικού» αριθμού 5 την βοηθούσε και την προστάτευε, όπως παραδείγματος χάριν να κλείσει τα μάτια της και να μετρήσει μέχρι το 5 ή να χρησιμοποιήσει 5 μολύβια ή ακόμα να σηκωθεί από την καρέκλα της 5 φορές κ.α. Η αέναη ανησυχία της, το τσεκάρισμα της και η διόρθωση της απορροφούν πολύτιμο χρόνο, με συνέπεια σχεδόν πάντα να μη της φτάνει η ώρα για να ολοκληρώσει τις απαντήσεις της. Έτσι, παρόλο που είναι διαβασμένη και γνωρίζει τις απαντήσεις, συχνά λαμβάνει χαμηλούς βαθμούς, οι οποίοι δεν ανταποκρίνονται στην πραγματική της απόδοση.
Related Posts Plugin for WordPress, Blogger...