Δευτέρα, 19 Ιουλίου 2010

ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΟΡΑΣΗΣ (Visual Impairment)

 ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΟΡΑΣΗΣ
Προβολή εικόνας πλήρους μεγέθους
Όταν ακούμε αυτή την έκφραση αυτό που έρχεται πρώτα στο μυαλό μας είναι η τύφλωση. Αυτή μπορεί να προκύψει εκ γενετής ή αργότερα στη ζωή του ανθρώπου. Παρόλα αυτά δεν υπάρχει μόνο μία κατηγορία προβλημάτων όρασης.














Η έννοια της κοινής τύφλωσης αναφέρεται στην κατηγορία των πρακτικά τυφλών που είναι άτομα με πολύ μειωμένη οπτική οξύτητα. Η έννοια της παραγωγικής τύφλωσης αναφέρεται στην περίπτωση που η όραση είναι σε τέτοιο βαθμό μειωμένη, ώστε ο άνθρωπος να μην μπορεί να εργαστεί. Η επαγγελματική τύφλωση ανταποκρίνεται σε τέτοια μείωση της οπτικής οξύτητας, ώστε η συνέχιση της συνηθισμένης επαγγελματικής εργασίας να γίνεται αδύνατη (για τα άτομα που εργάζονται πνευματικά η απώλεια της ικανότητας να διαβάζουν)
Οι πιο συχνές αιτίες τύφλωσης είναι το γλαύκωμα, τα τραχώματα, η βλεννόρροια, η κερατίτιδα, τα έλκη του κερατοειδή κ.ά. Τα αίτια της τύφλωσης μεταβλήθηκαν τα τελευταία χρόνια, εξαιτίας της καταπολέμησης λοιμωδών νοσημάτων. Οι τραυματισμοί στο κεφάλι κυρίως εξαιτίας τροχαίων ατυχημάτων απέκτησαν το προβάδισμα απέναντι στα άλλα οφθαλμικά νοσήματα. http://www.livepedia.gr/index.php/Τύφλωση


      Και ερχόμαστε στην εκπαίδευση των παιδιών με προβλήματα όρασης. Στόχοι της εκπαίδευσης αυτών των παιδιών είναι   η αποτελεσματική αξιοποίηση των δυνατοτήτων και ικανοτήτων τους, η ένταξή τους στην παραγωγική διαδικασία και η αλληλοαποδοχή με το κοινωνικό σύνολο.


  Η προσέγγιση ποικίλει ανάλογα με την ένταση του προβλήματος.
   Ø Σε γενικές γραμμές πρέπει οι χώροι που κινούνται τα παιδιά αυτά να είναι αυστηρά δομημένοι προκειμένου να μπορούν να κινηθούν άνετα κ οσο το δυνατόν πιο ακίνδυνα.
     Ø Οι μετακινήσεις τους μπορούν να γίνονται με τη βοήθεια   μπαστουνιού, κάποιου βλέποντος ατόμου ή σκύλου-οδηγού.
  Ø Ενθαρρύνετε τα παιδιά να μετακινούνται στο χώρο. Ακόμη κ τυχόν μικροατυχήματα είναι ένας τρόπος να εξοικειωθούν με  το περιβάλλον.
 Ø Φροντίστε ο εκάστοτε χώρος να φωτίζεται επαρκώς. 
 Ø Ενισχύστε τους βλέποντες μαθητές να  περιλαμβάνουν στις δραστηριότητες  τους μαθητές με προβλήματα όρασης. Έτσι γνωρίζονται, καταρρίπτονται τα στερεότυπα και προάγεται η συνεργασία.
 Ø Εφαρμόστε την ίδια πειθαρχία που εφαρμόζετε κ με τους υπόλοιπους μαθητές. Μην κάνετε διαχωρισμούς.
Ø Ενθαρρύνετε τα να χρησιμοποιούν εργαλεία που τα διευκολύνουν στην μάθηση κ στην μετακίνηση.
Ø Χρησιμοποιείτε χωρίς φόβο λέξεις όπως <<ειδα>>, <<κοίτα>>.
Ø Χρησιμοποιήστε στις σημειώσεις που τους δίνετε μεγάλη γραμματοσειρά με έντονα χρώματα.       
                           
Το σύστημα  Braille παρέχει σε όλα τα άτομα με προβλήματα όρασης πρόσβαση σε οποιοδήποτε κείμενο. Πρόκειται για μια αλληλουχία ανάγλυφων στιγμάτων. Αυτά προκύπτουν από τον συνδυασμό πλήκτρων από μια <<γραφομηχανή>>  με 9 πλήκτρα. 
Βοηθητική μπορεί να είναι κ ηχογράφηση του μαθήματος.

Εκτός από τα γενικά σχολεία τα οποία οι μαθητές με προβλήματα όρασης μπορούν να παρακολουθούν μόνοι τους ή με τη βοήθεια παράλληλης στήριξης ή κάποιου άλλου προγράμματος, υπάρχουν σχολές τυφλών στην Αθήνα κ στη ΘεσσαλονίκηΣτην Αθήνα υπάρχει στην Καλλιθέα το ΚΕΑΤ και στη Θεσσαλονίκη <<Ο Ήλιος>>.
Οι σχολές τυφλών εκπαιδεύουν άτομα με προβλήματα όρασης σε καθημερινές δεξιότητες και κινητικότητα. Λειτουργούν τμήματα διδασκαλίας παραδοσιακής μουσικής χρήσης  η/υ και ξένων γλωσσών συγκεκριμένα αγγλικών γαλλικών κ γερμανικών. Επίσης στηρίζουν φροντιστηριακά σε μαθήματα δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης σε μαθητές με προβλήματα όρασης. Μια επιπλέον δραστηριότητα είναι το τμήμα τηλεφωνικής σχολής που λειτουργεί σε επίπεδο ΙΕΚ σε συνεργασία με τον ΟΕΕΚ και απευθύνεται σε άτομα με προβλήματα όρασης. Επιπλέον  παρέχουν σε άτομα με προβλήματα όρασης σε όλη την Ελλάδα την εκτύπωση διδακτικών βιβλίων κ την εγγραφή cd  για μαθητές όλων των βαθμίδων και για φοιτητές. Οι σχολές τυφλών φιλοξενούν άτομα με προβλήματα όρασης και εκτός των πόλεων στις οποίες στεγάζονται. Τα άτομα αυτά διαμένουν στα οικοτροφεία των σχολών και έχουν 24ωρη φροντίδα παρουσία επιμελητή κ φύλακα.

Καλύπτουν τις μετακινήσεις μαθητών και πρωτοβάθμιας κ δευτεροβάθμια από κ  προς τα σχολεία τους. Συμμετέχουν σε ευρωπαϊκά προγράμματα εκπαιδευτικά και ερευνητικά και παρέχουν κοινωνικές κ νοσηλευτικές υπηρεσίες σε άτομα με προβλήματα όρασης. Επίσης εφοδιάζει τους τυφλούς με ειδικά εκπαιδευμένους σκύλους οδηγούς. Τέλος μαθαίνει σε κάθε ενδιαφερόμενο δωρεάν την γραφή Braille.

Πρόσφατα η σχολή τυφλών της Θεσσαλονίκης απειλήθηκε με κλείσιμο. Η τότε υφυπουργός Υγείας ,κ Γεννηματά, διαβεβαίωσε ότι κάτι τέτοιο δεν πρόκειται να γινει. Είναι αυτονόητο ότι κάτι τέτοιο θα ήταν καταστρεπτικό για τις ζωές κυρίως των εκπαιδευόμενων αλλά κ των εκπαιδευτών.




ΣΥΝΔΕΣΜΟΙ/ΒΙΒΛΙΑ/ΤΑΙΝΙΕΣ







‘Αρωμα γυναίκας, 1992, Σκηνοθεσια: Μαρτιν Μπρεστ, Ηθοποιοί: Αλ Πατσίνο, Κρις Ο Ντονελ

The Colour of Paradise/Range khoda. Ιράν, 2000. Σκηνοθεσία-σενάριο: Ματζίντ Ματζίντι. Ηθοποιοί: Χοσέιν Μαχτζούμπ, Σαλάμ Φεϊζί, Μόσεμ Ραμεζάνι. 

Αξίζει επίσης να δείτε την εκπομπή <<Πρωταγωνιστές>> του Σταύρου Θεοδωράκη με θέμα τη σχολή τυφλών της Θεσσαλονίκης.





Κυριακή, 18 Ιουλίου 2010

ΟΙ ΜΑΓΟΙ ΚΑΙ ΤΑ ΤΕΡΑΤΑ...

                       


Το διαφορετικό άλλοτε προκαλεί τρόμο...άλλοτε θαυμασμό...άλλοτε ξυπνά την περιέργεια κ άλλοτε ξυπνά τα τέρατα....




"Με έκθεση της η Unicef επισημαίνει οτι στην Αφρική έχουν αυξηθεί πάρα πολύ οι περιπτώσεις παιδιών αλμπίνων, ορφανών ή ανάπηρων τα οποία κατηγορούνται για μαγεία. Τα παιδιά αυτα οδηγούνται σε καύση ή δολοφονία με άλλο τρόπο ενώ αν ειναι λιγότερο άτυχα πέφτουν θύματα ξυλοδαρμού. Ο αριθμός των θυμάτων αυτής της αντίληψης έχει αυξηθεί πάρα πολύ τον τελευταίο καιρό. Τα περισσότερα παιδιά που κατηγορούνται για μαγεία ειναι αγόρια απο 8 έως 14 ετών " (http://troktiko.blogspot.com/2010/07/unicef.html)
                                      
                            

Τετάρτη, 7 Ιουλίου 2010

ΔΕΝ ΥΠΑΡΧΕΙ "ΔΕΝ ΜΠΟΡΩ"

    ΔΕΝ ΥΠΑΡΧΕΙ "ΔΕΝ ΜΠΟΡΩ"


Η δύναμη της θέλησης κ η επιμονή θριαμβεύει για άλλη μια φορά!! 
Το μόνο που μπορεί να μετριάσει τη χαρά ειναι η αδιαφορία της πολιτείας...ξανά.




" Νικητής της ζωής, ένα αγόρι με σπαστική τετραπληγία, ο Ραφαήλ Παπαδόπουλος, μαθητής του 20ου λυκείου, είναι ο πρώτος των πρώτων στη Θεσσαλονίκη. Συγκέντρωσε 19.952 μόρια και ονειρεύεται καριέρα πολιτικού. Ο Ραφαήλ αντιμετωπίζει σοβαρά κινητικά προβλήματα, αλλά "δε μασάει" όπως λένε φίλοι και συμμαθητές του. Οι καθηγητές του δηλώνουν περήφανοι γι' αυτόν και η οικογένειά του βλέπει στο πρόσωπό του, τη δικαίωση των αγώνων της. Λατρεύει τη λογοτεχνία και τα ρεμπέτικα.Η φετινή χρονιά ήταν δύσκολη", παραδέχεται. "Έκανα 4,5 ώρες φροντιστήριο την εβδομάδα, όχι όμως και 10 ή 15, όπως άκουγα από συμμαθητές μου. Μελετούσα μεθοδικά και δε χρειάστηκε να ξενυχτήσω ή να κάνω υπερβολές. Παρολ'αυτά, ο Ραφαήλ ενδέχεται ν' αντιμετωπίσει άλλο ένα πρόβλημα στις επιλογές του. Με τη μητέρα του Ελισάβετ επισκέφθηκαν το τμήμα Πολιτικών Επιστημών της σχολής Οικονομικών ,Νομικών και Πολιτικών Επιστημών του ΑΠΘ για να διαπιστώσουν ότι δεν υπάρχουν ειδικές ράμπες, ούτε καμιά άλλη υποδομή για ΑμεΑ.(http://troktiko.blogspot.com/2010/07/blog-post_6586.html)

Τρίτη, 6 Ιουλίου 2010

ΣΥΝΔΡΟΜΟ ΤΟΥ ΕΥΘΡΑΣΤΟΥ Χ (Fragile X Syndrome)

ΣΥΝΔΡΟΜΟ ΤΟΥ ΕΥΘΡΑΣΤΟY X


Το σύνδρομο FragileX ή όπως αλλιώς είναι γνωστό το σύνδρομο Martin-Bell είναι ο πιο συχνός κληρονομικός τύπος  που συσχετίζεται με τη νοητική καθυστέρηση.
Αιτιάται από την αλλαγή ή μετάλλαξη ενός μόνο γονιδίου (Χ), το οποίο μπορεί να περάσει από γενιά σε γενιά. Το ανωτέρω σύνδρομο εμφανίζεται σε οικογένειες από κάθε εθνικό και κοινωνικό – οικονομικό επίπεδο.  Σύμφωνα με έρευνες είναι σχεδόν αποκλειστικά μεταβιβαζόμενο από μητέρα προς γιο και επηρεάζει 1 ανά 1.000-2.000 γεννήσεις αρρένων.
Τα συμπτώματα του συνδρόμου επισυμβαίνουν λόγω του ότι το μεταλλαγμένο γονίδιο δεν μπορεί να παράγει αρκετή πρωτεΐνη, η οποία χρειάζεται για τα κύτταρα του οργανισμού. Μάλιστα, η ποσότητα και χρησιμότητα της παραπάνω πρωτεΐνης , κατά ένα μέρος καθορίζει το πόσο σοβαρές είναι οι επιπτώσεις του συνδρόμου.


ΒΑΣΙΚΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ

ü  Το πιο σημαντικό χαρακτηριστικό του συνδρόμου είναι η επίπτωση του στη νοημοσύνη του ατόμου. Περίπου το 80 % των αρσενικών με Fragile X έχουν Δείκτη Νοημοσύνης λιγότερο από 75. Αντίθετα, στις γυναίκες με το σύνδρομο υπάρχει ανομοιομορφία στο δείκτη νοημοσύνης, καθώς μερικές γυναίκες έχουν νοητική υστέρηση, κάποιες έχουν γλωσσική καθυστέρηση και άλλες έχουν φυσιολογικό δείκτη νοημοσύνης
ü  Το σύνδρομο συχνά συνδέεται με προβλήματα στις αισθήσεις, στα συναισθήματα και στη συμπεριφορά
ü  Περίπου  το 15 με  20% των ατόμων με Σύνδρομο Fragile Xαναπτύσσουν συμπεριφορές αυτιστικού τύπου (http://www.medicinenet.com/fragile_x_syndrome/article.htm#whatis).


ΕΙΔΙΚΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ:
 Τα άτομα με το παραπάνω σύνδρομο παρουσιάζουν ποίκιλα αναγνωρίσιμα φυσικά χαρακτηριστικά:

ü  Συνήθεις συμπεριφορές αυτιστικού τύπου στο Fragile X: 

Φτωχή επαφή ματιών
Φτερούγισμα του χεριού
Περίεργες χειρονομίες
Δάγκωμα χεριών
Φτωχές αισθητηριακές δεξιότητες
Υψηλή αψίδα ουρανίσκου
Προβλήματα με την όραση : Στραβισμός
Μεγάλα αυτιά και μακρύ πρόσωπο
Μεγεθυμένοι όρχεις στα αρσενικά
Ήπιος τόνος μυών
Πλατυποδία

ü Ήπιες ανωμαλίες των καρδιακών βαλβίδων (συναντάται λιγότερο συχνά)


ΘΕΡΑΠΕΙΑ/ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗ:

Παρά το γεγονός ότι ακόμα δεν υπάρχει θεραπεία για το σύνδρομο του Fragile X, υπάρχουν πολλές περιοχές που επιδέχονται παρέμβαση και οι οποίες μπορούν να βελτιώσουν τις ζωές των πασχόντων και τις οικογενείας τους.
Όλα τα άτομα με το σύνδρομο του Fragile Χ μπορούν να εμφανίσουν πρόοδο αν τους παραχθεί η κατάλληλη εκπαίδευση, θεραπεία και υποστήριξη.


Αναλυτικά:

ü  Θεραπεία λόγου
ü  Βελτίωση αισθητηριακών λειτουργιών
ü Ήπια φαρμακευτική αγωγή και συμπεριφοριστική θεραπεία  για την αντιμετώπιση των προβλημάτων συμπεριφοράς
ü  Ανάπτυξη δεξιοτήτων για την καθημερινότητα
ü  Οι οικογένειας των ατόμων με το Εύθραυστο Χ  ενθαρρύνονται να αναζητήσουν ομάδες υποστήριξης, έτσι ώστε να τους παραχθούν γενετικές συμβουλές, να κατανοήσουν την κληρονομική φύση του συνδρόμου και να συζητήσουν για το σύνδρομο που έχει ενταχθεί στη ζωή τους http://www.noesi.gr/syndrome/fragile-x & http://www.fragilex.org/html/home.shtml).

ΙΣΤΟΤΟΠΟΙ :

§  «Κατανοώντας το σύνδρομο του Εύθραυστου Χ»: Σύντομο ανεξάρτητο φιλμ    (26 min.): http://www.fragilex.org/html/understanding_fragilex.htm

ΑΜΑΥΡΩΤΙΚΗ ΙΔΙΩΤΕΙΑ/ ΝΟΣΟΣ ΤΟΥ Tay-Sachs (Tay-Sachs Disease)

         ΑΜΑΥΡΩΤΙΚΗ ΙΔΙΩΤΕΙΑ
(ΝΟΣΟΣ ΤΟΥ TAY-SACHS)

Η αμαυρωτική ιδιωτεία αποτελεί βιοχημική διαταραχή, η οποία σχετίζεται με το μεταβολισμό των λιποειδών, με συνέπεια την εναπόθεση διαφόρων παθογόνων λιποειδών ουσιών στον εγκέφαλο και στον αμφιβληστροειδή. Οι ερευνητές τείνουν να συμφωνήσουν ότι η νόσος Tay-Sachs προκαλείται από την απουσία ενός ζωτικού ενζύμου που ονομάζεται  Hexosamindase A (Hex-A).  
Ένα παιδί μπορεί να κληρονομήσει τη νόσο του Tay-Sachs μόνο αν και οι δύο γονείς έχουν το μεταλλαγμένο γονίδιο (http://www.ntsad.org/).
ΔΙΑΓΝΩΣΗ:

Τα άτομα με την παραπάνω νόσο μπορούν να εξεταστούν μετά από τους 6 μήνες ζωής (τα μωρά που πάσχουν από τη νόσο αναπτύσσονται κανονικά τους πρώτους 3 με 6 μήνες) και αφού εμφανίσουν κινητικά , ακουστικά και όρασης προβλήματα. Ο γιατρός μπορεί να αναγνωρίσει τη νόσο μετά από φυσική εξέταση και εξετάσεις αίματος.
   ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΤΗΣ ΝΟΣΟΥ:

ü  Μετά από τους 6 μήνες τα μωρά με Tay-Sachs εμφανίζουν σταδιακά προβλήματα όρασης, κινητικής αδεξιότητας και νοητική υστέρηση. Το μωρό σταματά να χαμογελά, να μπουσουλάει και να αναζητά καινούργια πράγματα. Ένα κόκκινο σημάδι εμφανίζεται στη κόρη του ματιού.  Μέχρι την ηλικία των 2, το παιδί μπορεί να παρουσιάσει επιληπτικές κρίσεις και να καταστεί εντελώς ανάπηρο. Συνήθως, μέχρι την ηλικία των 5 το παιδί με τη νόσο πεθαίνει.
ü  Σε κάποιες σπάνιες μορφές της νόσου, το παιδί μπορεί να έχει το Hex A ένζυμο, αλλά όχι σε αρκετό βαθμό ώστε να εμποδίσει την ανάπτυξη, με συνέπεια να μην εμφανιστεί η νόσος μέχρι το άτομο συμπληρώσει τα 5 έτη. Η συγκεκριμένη μορφή εξελίσσεται  πιο αργά, αλλά συνήθως ο θάνατος του ατόμου συμβαίνει κατά προσέγγιση στα 15 έτη ζωής. Σε μια άλλη πιο ήπια μορφή του Tay-Sachs η ασθένεια προκαλεί μυϊκή αδυναμία, συγκεχυμένο λόγο, χωρίς προβλήματα στην όραση, ακοή και νόηση.  

ΘΕΡΑΠΕΙΑ:



Μέχρι σήμερα δεν έχει βρεθεί θεραπεία για τις ποίκιλες μορφές της νόσου Tay-Sachs. Παρόλα αυτά οι γιατροί μπορούν να βοηθήσουν το παιδί με Tay-Sachs να συμβαδίσουν με τα συμπτώματα της νόσου, συνταγογραφώντας φαρμακευτική αγωγή,  με σκοπό την ανακούφιση από το πόνο, τη διαχείριση των κρίσεων  και τον έλεγχο των μυϊκών συσπάσεων (http://www.ntsad.org/).






Related Posts Plugin for WordPress, Blogger...